Må bra dag på Norrvalla

Den 29 maj på Norrvalla i Vörå (Folkhälsan Utbildning) ordnades Må bra dagen för de fria bildarna i Österbotten. Otroliga 200 (!) kollegor samlades för att ta del av ett dylikt aktivitetsprogram som det på Solvalla. Här nedan följer ett bild-smakprov:

                                          Föreläsning

                                                   Fredrikssonsgården: Folkhögskolans festsal

                                          Inner Strength

             Gör din egen yo-yo blomma

                                          Sivananda Yoga

Även de som deltog i Må bra dagen på Norrvalla fick njuta av god mat och samvaro och för kvällsunderhållning vid middagen stod Humorgruppen KAJ:

Marie Granbacka
Koordinator för projektet Kompetensforum, Regional koordinator för fria bildningen i Norra svenska Österbotten

Må bra dag på Solvalla

Inom projektet Kompetensforum har vi även valt att satsa på personalens arbetshälsa och detta resulterade i två Må bra dagar för den fria bildningen. För södra Finlands del arrangerades dagen ute på Solvalla (Folkhälsan Utbildning). Totalt deltog ca 40 fria bildare i programmet bestående av bland annat föreläsning, Alcurling, Karaoke aerobic, GPS-spårning och paddling. Här nedan ser du en bild från den sistnämnda programaktiviteten, paddling:

  Utöver programaktiviteter fick deltagarna också ta del av god mat, underhållning och samvaro med kollegor. Vi från styrgruppen hoppas att alla hade en fin dag!

Här en länk till ett blogginlägg om Må bra dagen på Solvalla:
Arbisbloggen (Helsingfors)

Marie Granbacka
Koordinator för projektet Kompetensforum, Regional koordinator för fria bildningen i Norra svenska Österbotten

Mot alla odds

Hjälp speciellt dem som kämpar på mot alla odds. Det sa en lärare i går kväll när vi träffades för att följa upp skuggningen.

Skuggning är en bra metod om man vill bli en bättre lärare. Man lär sig mycket då man skuggar och det startar upp en process där man blir litet mera medveten om pedagogik vad än man gör i livet.

Här kommer en sammanfattning av vad mina två grupper berättade:

-slutet och början av en lektion är viktiga
-kom i tid, på gott humör och var väl förberedd
-kolla i förväg att tekniken funkar
-ha reservprogram i beredskap
-bryt ner inlärningen i många små delar; 
beskrivning, torrträning, öva korta pass, ta hela stycket igenom.

Se till att deltagarna får en känsla av att lyckas, börja med nåt lätt som alla klarar. Först den tredje övningen ska vara ny och utmanande.

Försök hitta en balans mellan att vara för ambitiös och för avslappnad som lärare. I början tenderar man som lärare i nervositet att fokusera väl mycket på sig själv, men med tiden slappnar man av litet och kan börja

- anpassa sig efter
- inrikta sig mot
- lyssna lyhört till 

sina kursdeltagare.

Evighetsfrågor som många möter:

Hur krävande ska man vara när det är frivillig utbildning?

Hur hitta balansen mellan beröm och kritik?

Om man inte klart kan definiera målgruppen och indela deltagare i olika nivåer - hur ska man då klara heterogeniteten utan att nån blir frustrerad?


Maria Malin, handledare för fortbildningen Skuggning i huvudstadsregionen och Östra Nyland

Att följa upp det man startat

Det sägs att vår tid saknar närminne. 
Endel forskare påstår att vi lever i ett arbetsliv som producerar projektplaner och enkäter men aldrig på djupet intresserar oss för förverkligandet, svaren, effekterna. 

Så fort planen är inlämnad släpper vi tanken.
Så fort enkäten är uppgjord och alla har svarat glömmer vi saken.

Är det så illa? 
Att vi producerar massor av mental stress åt varandra, men få långsiktiga resultat och effekter?

Nu skall i alla fall projekt "skugga en kollega" följas upp. De grupper jag handlett träffas i morgon i Borgå och på måndag i Helsingfors. Då får jag möta de lärare som skuggat/blivit skuggade och jag är mycket intresserad av hur det gick.

Vad hände under lektionerna?
Vad lärde skuggarna sig - om kommunikation, om undervisningsmetoder, om tidsanvändning?
Hur reagerade eleverna?

Och det viktigaste av allt; vilka av lärdomarna kan användas eller förädlas i den egna undervisningen?


Maria Malin, handledare för fortbildningen Skuggning i huvudstadsregionen och Östra Nyland

Det goda värdskapet

Hur kommer det sig att vissa människor man träffar omedelbart får en att känna sig välkommen? Varför minns man vissa människor man mött ännu efter många år? Enligt Märit Torkelson från Värdskapet AB i Sverige handlar det om värdskap, alltså förmågan att få andra att känna sig välkomna. Märit Torkelson föreläste i Korsholm måndagen den 19 mars och jag hade höga förväntningar eftersom ämnet lät så intressant.

Märit berättade bland annat om en busschaufför som inte gjorde som alla andra. Han gick för det första ut ur bussen och "raggade" kunder, och utlovade dessutom en trevlig bussresa med guidning och musik i bakgrunden. Allt detta för en bussresa på en kvart från flygfältet in till centrum, inget märkvärdigare alltså. Märit blev intresserad av vem den mannen var och varför han gjorde sitt arbete på ett annorlunda sätt så att han fick bussresenärerna att känna sig välkomna i bussen. Då hon lärt känna honom fick hon veta att han ser det som sitt jobb inte bara att köra bussen, utan att göra andra människors dag lite bättre. När hon frågade hur han blivit sådan fick Märit till svar att han har valt det och att det är ett val han gör varje dag.

När jag funderar på i vilka situationer jag känt mig välkommen så är det några saker som är gemensamma. Det är att människorna är glada och positiva, att man ser mig och pratar med mig, inte till mig. Det är förstås många små detaljer som gör det, men det är ju ofta just det: små detaljer. För oss i organisationsvärlden och inom den fria bildningen i Svenskfinland kan det också vara viktigt att ibland fundera på hur andra uppfattar oss och hur vi vill uppfattas. Om vi vill ha nya medlemmar, deltagare, kunder, patienter, samarbetsparter, finansiärer eller något annat, så gör vi det lättare genom att vara välkomnande och fundera på vårt värdskap.

Vi kan alltså alla ta tillvara tillfällen och mötena vi får vara med om. Vi kan, om vi sitter i en butikskassa, välja att säga hej till rullbandet av ren rutin och för att chefen sagt att i butiken hälsar vi på alla, eller så kan vi se människan som står framför oss, le och hälsa på henne. Det är ett val. 

Föreläsningen ordnades av Svenska studiecentralen, Folkhälsans förbund, Marthaförbundet och med understöd från Kompetenscentrum. Läs mer på www.värdskapet.se

Mari Pennanen
adm.sekr./informatör på Svenska studiecentralen

Skuggningen i Åboland

Vi har kommit igång med Skuggninsprojektet här i Åboland, med en liten men energisk grupp på tre personer  som samlades söndagen den 12.2 i Åbo. Vi hade en trevlig och rolig diskussion kring hur våra "egna vägar" till den fria bildningen sett ut, vilka utmaningar det finns som lärare inom denna sektor och hittade många gemensamma intresseområden. Alla tre ville både bli skuggade och skugga någon för att få nya synvinklar på sitt arbete. Skuggningarna kommer att bli av!

Vi kommer även i viss mån att skugga varandra. En avslutande träff har bokats in för fredagen den 23.3 hemma hos mig, Marjo, i Pargas. Vi kommer att bjuda in ytterligare några personer till detta möte, för flera sade sig vara intresserade av projektet men hade tyvärr förhinder att delta i den inledande träffen. Hoppas de kan komma, för vi som var med kände att vi fick mycke ut av att träffa varandra och utbyta tankar kring vårt arbete (och liv). Någon skuggning kommer även att ske efter detta datum för kalendrarna var svåra att matcha.

Marjo Paavola
Handledare för fortbildningen Skuggning i Åboland

Skuggning i Västra Nyland

Den 11.2 samlades vi till fortbildningen ”Skuggning” i Västra Nyland. Fyra aktiva deltagare var på plats under kursen, dessutom hade två till anmält sig, men de hade tyvärr fått något förhinder att delta. Även en liten grupp är en grupp och vi satte igång med samtal och diskussion.

Vi funderade bl.a. på följande frågor:

- Vad som är vår största pedagogiska utmaning som lärare

- Hur vi diskuterar och om vi överhuvudtaget diskuterar pedagogisk utveckling på våra skolor

- Vad kännetecknar en bra vuxenutbildning

- Hur kan vi bli starkare och mera självsäkra i vår roll som lärare

Skuggningen går ut på att en lärare besöker en annan lärares lektion. Är skuggning det rätta ordet eller kan det upplevas som skrämmande och frånstötande?  Hur ser det pedagogiska klimatet ut på våra skolor? Har vi etablerat en kutym lärarna emellan, där det räknas som normalt att besöka varandras lektioner? Vi konstaterade att vi lärare måste vara beredda att dela med oss av våra utmaningar, bara så kan en pedagogisk utveckling ske. Vi har så mycket att lära av varandra. Skuggning – rätt eller fel ord – är ett sätt att göra detta. Bara att våga öppna klassrumsdörren för andra och välkomna dem in!

Vi ska träffas igen för en avslutande träff och diskussion efter att skuggningen har genomförts, och detta blir den 11.4.  

Ilze Jundze-Lundegran

Handledare för fortbildningen Skuggning i Västra Nyland

På gång inom Kompetensforum

Kompetensforum leds som många andra projekt av en s.k. styrgrupp och på skottdagen 2012 träffades vi senast. "Träffades" är i dag ett tänjbart begrepp - det vi nämligen gjorde var att hålla vårt möte som s.k. videokonferens vid våra respektive datorer. Våra fem regionala koordinatorer finns som bekant runtom i Svenskfinland och tillsammans med Bildningsforums verksamhetsledare Ulrica Taylor och undertecknad bildar de styrgrupp för projektet. Dyrt att hålla möte skulle det bli ifall vi varje gång skulle samlas IRL (In Real Life som Bengt Wahlström lärt oss att min generation vill använda för det vi gör utan dator). Lika trevligt? Tja, inte så illa faktiskt. Vi kan inte samtidigt dela kaffestund men mötet går nog att genomföra precis lika bra. Vi behandlade samma ärenden som om vi suttit runt mitt bord här i arbetsrummet vid Korsholms vuxeninstitut:

Rekreationsdagar erbjuds i Solvalla 11 maj och på Norrvalla 29 maj. Program och möjlighet att anmäla sig "släpps" den 16 mars. Jag har fått smygtitta och kan garantera att det här blir bra!

15 ledare/rektorer erbjuds 200 euros bidrag ifall de vill delta i bokmässan i Göteborg 27-30 september 2012. Resan görs då enligt önskemål i grupp.

I hela Svenskfinland skuggar som bäst lärare varandra för att sedan diskutera och utveckla den egna undervisningen. Spännande nytänkande!

Bidrag till utbildningar kan ges ifall flera samarbetar kring dem, de är avgiftsfria för deltagarna och man har anhållit om medel på förhand.

Nästa gång möts styrgruppen kanske AFK (Away From Keyboard).

Rose Heir, styrgruppsordförande

Välmående i arbetet

Projektet Kompetensforum håller som bäst på att planera två aktivitetsdagar för all personal inom fria bildningen. Vi har valt att kalla dessa dagar "Välmående i arbetet". Dagarna kommer att innehålla en mängd olika aktiviteter, allt från promenader, bollspel och zumba till föreläsning, stand-up komik och massage. Och naturligtvis kommer vi även att bjudas på god mat! I programmet finns det något för alla, och glöm inte att detta är ett ypperligt tillfälle att träffa och umgås med vänner och kollegor! :)

För södra Finlands del ordnas dagen på Solvalla idrottsinstitut i Esbo fredagen den 11 maj och för Österbottens del är det tisdagen den 29 maj som gäller och platsen är Norrvalla idrottsinstitut i Vörå.
Detta är datum att pricka in i kalender redan nu!
Och håll ögonen öppna, för mera information kommer inom kort! :)

Marie Granbacka
Koordinator för projektet Kompetensforum och 
regional koordinator för fria bildningen i Norra svenska Österbotten

Vi skuggar vidare i Sydösterbotten

Även en mindre grupp lärare var anmälda till vår Sydösterbottniska skuggningsgrupp. Trots det kalla vädret för dagen, runt -28 grader, så trotsade tre tappra lärare vädret om kom på kurs. Mycket trevligt gäng som var lätta att lära känna. Eftersom gruppen var så pass liten hann vi också prata och diskutera massor, samt att var och en verkligen fick ta för sig. Vi hade med andra ord långa funderingar kring vad är vuxenlärande och hur är det egentligen att vara vuxenlärare vid ett institut. Mycket viktiga frågor som deltagarna hade många synpunkter på.

 

Nu är det skuggningsdags även för denna grupp och vårt avslutande tillfälle kommer vi att ha på samma plats (Närpes vuxeninstitut) den 31 mars 2012. Lycka till med skuggningen alla deltagare! Hoppas att ni får många nyttiga och lärorika erfarenheter av konceptet.

Tom Lillas

Handledare för fortbildningen Skuggning i Vasaregionen och Sydösterbotten

Skuggningen startad i Österbotten

Lördagen 28.1.2012 markerar startskottet för den lärarfortbildning som initierats av projektet Kompetensforum i Österbotten (Vörå-Korsnäs) och nästa lördag 4.2 är det även dags för lärarna i Sydösterbotten att få komma på kurs. Fortbildningen riktar sig till lärare inom den fria bildningen och kommer denna gång att fokusera på att lära av varandra, på så sätt att de deltagande lärarna kommer att få möjligheten att "skugga" en annan lärare. Den lärare man väljer att skugga får deltagarna välja fritt. Läraren kan jobba inom samma ämnesområde som en själv eller arbeta med en viss sorts pedagogik eller en viss sorts material/teknik som man är nyfiken att få lära sig mera om. Som en bonus med skuggningen och den nya bekantskap den för med sig, kan också nya kontakter knytas för samarbete eller materialutbyte i framtiden.

 

Den lärargrupp jag träffade i lördags var ett mycket trevligt gäng som diskuterade vuxenlärande flitigt både i klassrummet och på matpausen och delade generöst med sig av sina erfarenheter till varandra. Jag hoppas och tror att trots den korta tiden vi hade på oss, fick fram svaren på de mest akuta frågorna inför kursens skuggningdel. Avslutande träff med redogörelser för skuggningen, kommer även den att vara minst lika viktig, kanske ännu viktigare, med tanke på delgivningen av de erfarenheter skuggningen förde med sig.

Tom Lillas

Handledare för fortbildningen Skuggning i Vasaregionen och Sydösterbotten

Att ge feedback

De lärare som var med i skuggningsfortbildningen kände en viss tveksamhet inför diskussionen efteråt. Hur mycket feedback ska man ge/vågar man ge? Tänk om någon lärare som man skuggat säger att den gärna tar emot kommentarer men sedan ändå blir arg.

Det lönar sig att bena ut begreppet feedback. Författaren och vuxenpedagogen Ronald Gross är av den åsikten att man ska åtskilja begreppen beröm/kritik från begreppet feedback.

Beröm och kritik riktas mot en person men feedback riktas mot en prestation.
Att ge feedback är att fundera på inlärningen, materialet, processen.

Vad underlättar inlärningen och vad försvårar inlärningen?
Om man diskuterar utgående från detta så minskar kanske den känslomässiga laddningen. De lärare som erbjuder sig att ta emot skuggare till sina kurser vill framförallt hjälpa till och dela med sig av det de kan - inte bli utsatta för en bedömning. Och det är detta som skiljer den här skuggningen från t.ex. övningslektioner som hålls inom lärarutbildning där man blir bedömd.


Maria Malin
Handledare för fortbildningen Skuggning i östra Nyland och Huvudstadsregionen

Skuggarna i Borgå

Skuggarna i Östnyland samlades onsdagen 18 januari. Det var en liten men naggande god grupp. Ytterligare två deltagare är med på distans eftersom de inte kunde delta i den inledande träffen.

På bilden från vänster Mimi Granell( dans och gymnastik), Kristina Eriksson (dekorationsmålning), Sonja Evertson ( textil och keramik) och Bia Hassel (keramik).

Diskussionen gick snabbt in på djupet såsom den kan göra ibland i en liten och grupp. Här några exempel på det som inspirerar dem som lärare:

- Att se på en elev som är nöjd med sitt arbete
- Att fånga upp det som någon säger och utveckla det till en hel lektion
- Det är inspirerande när det finns olika åsikter om vad som är vackert
- Att utmana eleverna att gå utanför sina egna "trygghetsgränser"
- Att se när någon faktiskt har lärt sig
- Att själv som lärare få korrigerande feedback av eleverna och sedan förbättra sin undervisning.

28 mars hålls skuggningsträff II i Östnyland.

Maria Malin
Handledare för fortbildningen Skuggning i östra Nyland och huvudstadsregionen

Skuggarna i Helsingfors

Måndagen den 16 januari samlades dessa åtta lärare inom fria bildningen för att få veta mera om skuggning som fortbildningsmetod.

Sittande från vänster: Solveig Arle (att skriva lättläst), Inger Dahlgren (föreläsare i specialpedagogik), Inge Blomander (seniordans).

Stående från vänster: Monica Lindqvist (vävning),Ida Strömgård (spanska),Kristina Palmgren(bokbindning) och Kiki Molander (gymnastik och hälsa). Den åttonde deltagaren - som redan sprungit i väg till tåget när bilden togs - var Anna-Långstedt Jungar (ryska, tyska och franska).

Diskussionen var livlig -här är prov på frågor som deltagarna ställde varandra: Hur man ska kunna hjälpa alla när grupperna är heterogena? Får man ge läxor? Hurudana är bra hemuppgifter? Hur få folk att vilja byta plats i rummet? Kan man bli bättre på att positiv feedback? Lyckas det om man från början talar endast det främmande språket med sina elever? Hur vet jag om kommunikationen lyckas så att alla elever känner sig hörda?

Nästa träff hålls måndagen 2 april. Det ger drygt två månader tid för deltagarna att: skugga någon annan/ själva bli skuggade. Huvudmålet med den här typen av fortbildning är att ge nya perpektiv och kontakt till andra kolleger i samma bransch.

Maria Malin
Handledare för fortbildningen Skuggning i östra Nyland och huvudstadsregionen

Knacka på och besök en kollega

Jag hade nöjet att få leda kursen Vuxenlärarens ABC i Österbotten i fjol. Det var en glad grupp lärare från fria bildningen som diskuterade lärarroll och utbildning under några lördagar. I kursen ingick möjlighet att göra ett studiebesök till en annan lärare, på samma sätt som nu erbjuds inom skuggningsfortbildningen.

Det här är bra! Jag tycker att lärare oftare kunde öppna dörren för kollegor, och att lärare oftare kunde knacka på varandras vanligen stängda dörrar.

När jag minner mig tillbaka så gjorde deltagarna i ABC-utbildningen bland andra följande erfarenheter:

- små utvecklingsidéer kan vara nog så värdefulla

- miljön har betydelse – det är viktigt att se andras undervisningsutrymmen
- ”guruna” är inte alltid de bästa pedagogerna
- tekniken kan ibland bli en mur mellan deltagarna och läraren
- att se en lärare i aktion ger tankar om ”hur skulle jag själv göra i samma situation” – värdefull självreflektion
- besöket kan gärna följas upp i ett svarsbesök, och kontakten lever vidare.

Några hade riktigt positiva besök som gav inspiration och idéer. Andra såg undervisningssituationer som inte vara så lyckade, och det gav också insikter.

Så jag vill verkligen uppmuntra: Besök varandra! Iaktta och diskutera!

Ann-Maj Björkell-Holm, rektor Vasa arbis

Vad är din största utmaning?

 

 

 

Vad är just nu din största utmaning som lärare? Inom vilket område skulle du helst vilja utvecklas? Är det någon speciell metod/något nytt material/någon viss lärare som du gärna vill bekanta dig närmare med?

De tre ovannämnda frågorna tänker jag ställa till de timlärare som kommer med i skuggningsfortbildningen. Det är inom KUNNIG/Kompetensforum som det sker och starten går nästa vecka.

Jag citerar den gamle gode Sören Kirkegaard " Om jag vill lyckas föra en människa mot ett bestämt mål måste jag först finna henne där hon är och börja just där".

 

Maria Malin

Regional koordinator för fria bildningen i Huvudstadsregionen och Östra Nyland

Handledare för fortbildningen "Skuggning" inom projektet Kompetensforum/ KUNNIG